和教授其他技能一样，在教授社交游戏时，了解孩子的发展水平很重要。此外，还应了解男孩与女孩在游戏方面的差异。大连自闭症社交康复 大连自闭症社交机构
例如，女孩通常会玩时间较长的游戏，而男孩通常不会玩同种游戏或玩具太长时间。此外女孩更喜欢玩语言较多的游戏和更具创造性的游戏。男孩的游戏不像女孩的游戏那样有想象力。切记不要采用你对游戏的看法，因为你对游戏的看法是成人化的。
下面是“布里甘斯儿童发展调查表”大连自闭症社交康复 大连自闭症社交机构所描述的儿童社交发展阶段（括号里是儿童的年龄）。
1.和他人一起玩简单的游戏，例如，来回滚球。(B：1岁)
2．模仿其他孩子的动作。(B：1岁6个月)
3.看其他孩子玩游戏，并试图短暂加人。（B:2岁)
4.和其他孩子在一起，但一个人玩。(B：2岁）
5.看其他孩子玩游戏，并在其他孩子旁边玩。(B：2岁6个月)

6. 在人数较多的团体游戏中能与他人合作。（B：5岁6个月）
7.有几位朋友，与其中的一位特别要好。（B：5岁）
8.最多与两个孩子玩至少 15 分钟的合作性游戏。(B:5岁）
9.不用监护而能轮流等候和分享。(B：4岁6个月）
10.能经常与其他孩子玩合作游戏，但需要帮助。（B：3岁6个月）
11.对一个玩伴形成短时间的依恋。(B：3岁6个月）
12.在帮助下轮流等候。（B：3岁6个月）
13.开始轮流等候。（B：3岁)
14.在成人的监护下，开始与其他孩子玩。（B：2岁6个月)
15.玩简单的团体游戏。（B：2岁6个月）

活动的时间安排要有灵活性，并注意及时进行调整。大连自闭症社交康复 大连自闭症社交机构自发的行为总是比事先规定的内容更重要，这孩子自发地出现积极的行为时绝不要去打断，他不要过早地发出指令活进行提示，以便孩子有足够的机会出现直发性行为逐步延长尝试的时间和整个游戏的课时。在两个孩子对游戏的常规内容更加熟悉之后，就可以开始让他们轮流进行某种活动。大连自闭症社交康复 这种活动不一定，非得是两个孩子都很喜欢的。

此外，还要安排孩子与其他同伴做游戏，让孩子学会适应不同孩子的游戏方式，大连自闭症社交机构 一开始要组织一对一的游戏活动，稍后就可以组织，同时有两个或两个以上的孩子参加的游戏活动，不知道在三个或三个以上的孩子组成的团队的人际交往要复杂得多，这对孩子来说是一种新的挑战。

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