你了解筛查，诊断和评估吗？

“老师，我家孩子不爱跟小朋友玩，你看是不是自闭症啊？”

“医生，您建议我们这一年该如何训练？”

“老师，我给孩子做了一下评估量表，分数挺高的，是不是已经康复了？”

“筛查，诊断和评估”这三个词，很多新手家长还不是很清楚。今天加沐带您了解“筛查，诊断和评估”究竟有何区别.

一、筛查

筛查往往以量表的形式出现，家长，幼儿园老师都可以对儿童的症状进行观察和填写，筛查的结果只能当作一种预警。

例如家长在陪伴孩子的过程中发现了一些问题，在找医生之前，自己给孩子做一些量表测试，初步判断有没有患病的倾向，这就是一种筛查。但是这种筛查只能是一种可能性，一种参考。

二、诊断

只有医生才能给出诊断结果。目前比较通用的是2013年5月美国精神疾病协会发布的国际权威的精神疾病诊断标准之一的DSM的最新版本DSM-5。

三、评估

评估是特教老师对孩子各方面能力水平的测量，评估中能够看到孩子的优势和弱项，是为制定教学计划提供依据的。

左边是医生使用的筛查诊断工具，右边是特教老师、家长们使用较多的能力评估工具。它们是孤独症孩子在诊断和干预两个不同阶段，使用到的不同工具，需加以区分。

加沐提醒您：

1. 回到最上面的家长的疑问，评估不能代替诊断。评估结果是用来了解孩子现阶段发育水平的，即使孩子发育落后于同龄人，也不能就此断定孩子得了什么病。反过来，如果孩子评估结果显示比较好，也不能推翻诊断，证明孩子完全康复了。

2. 不是谁都能给孩子做评估的。评估的人一定要有专业的背景，必须保证评估的客观性和系统性。家长或亲近的人不适合给孩子做评估。

3. 评估不是只做一次就够了。不同类型的评估有不同的要求，间隔时间要根据孩子的能力发展程度做调整。如果孩子进步很快，要调整孩子的学习计划则必须进行一次全面的评估。

4. 最后，适合的才是最好的，没经过评估就制定教学计划是无效的，浪费孩子的时间和家长的经历。

加沐一直秉承着“先评估，再教学，再评估，再调整”的原则，对每一个孩子认真负责，全力以赴帮助孩子们尽早融入社会。