语音发展是语言发展的前提。任何儿童都要获得有声语言，首先是要进行发音练习。自闭症儿童的个体差异极大，所以在发音训练中呈现的状况差别也极大。有的儿童能在较短的时间内突破语音关，较快地进入到语言发展阶段，而有的儿童则存在较大的发音障碍。我们可以发现到这部分儿童在吮吸、吞咽、咀嚼和呼吸、舌，下颌，唇活动方面有较大问题，很多儿童经过医生的检查，没有发现他们的发音器官结构异常，那么他们的问题就可能是发音功能发育不成熟。当然听觉系统、神经中枢的发展与成熟也是语音发展的必要条件。 大连孤独症谱系障碍（自闭症）儿童言语康复治疗，大连自闭症儿童发音训练。
有的自闭症儿童能够正确模仿口型，但是发不出声音，可以发现他们在模仿口型时并没有气流的呼出；另一类自闭症儿童也能正确模仿口型，而且有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微弱，他们的问题在于发音时声带未能产生振动；还有一类孤独症儿童虽然能够完成随意发音，但是听起来是一种尖声，这仍是由于声带振动不正常而造成的；更有一些孤独症儿童由于不能自如地开合嘴、自如地升降、伸缩舌头、自如地展开或撮圆嘴唇，因此，他们在相当长的一段时间里只会发一个或几个音，语音发展十分缓慢。 大连孤独症谱系障碍（自闭症）儿童言语康复治疗，大连自闭症儿童发音训练。
自闭症儿童的语言障碍也有人提出是由于触觉及本体感觉的障碍引起的。由于对自身口腔、舌头、牙齿、面颊缺乏觉察，无法使口腔肌肉的运动自如从而妨碍了他们说话的能力。因此，运用各种感知觉手法使自闭症儿童记住自己的嘴巴是非常重要的。在训练者发音说话时，让儿童用手去感觉气流以及声带的振动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。大连孤独症谱系障碍（自闭症）儿童言语康复治疗，大连自闭症儿童发音训练。

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发音训练的目的就是要让自闭症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使自闭症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。鉴于自闭症儿童感觉发展的特殊性，本体感觉发展不足，所以发音训练还应该包括被动发音训练。训练一定要在儿童已开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。训练中要注意保持轻松愉快的情绪。强制会使儿童更加紧张，甚至拒绝发音。大连孤独症谱系障碍（自闭症）儿童言语康复治疗，大连自闭症儿童发音训练。

大连孤独症谱系障碍（自闭症）儿童言语康复治疗，大连自闭症儿童发音训练。大连加沐儿童发展中心。