★为什么发育迟缓儿童和自闭症儿童要进行学前教育？★

普通孩子在转衔进入小学之前，也需要提前锻炼一些能力。对于发育迟缓儿童和自闭症儿童和来说，由于其智力发育，交流障碍和行为方式等方面的局限，导致他们过渡到小学阶段特别有挑战性。

有的家长让孩子拼命学习书本知识，怕孩子学业上落下。但是实际上，大连发育迟缓儿童和大连自闭症儿童面临的最大挑战绝往往不是学业，而是规则和情绪。很多孩子被幼儿园或者小学劝退，往往是因为孩子缺乏规则概念，影响课堂秩序；或者听不懂老师的指令，无法跟上课堂节奏，最终导致情绪上的崩溃和各种行为问题。

鉴于此，位于大连星海广场星海旺座509的大连加沐儿童成长中心专门为您总结出大连发育迟缓儿童和大连自闭症儿童的学前教育的十项能力。旨在帮助家长选择适合孩子的课程。

★大连加沐儿童发展中心为特殊儿童制定的学前教育分层目标★

分层教学是大连加沐教育的最主要特点。针对大连发育迟缓儿童和大连自闭症儿童的自身的发展特点及校园适应性的重要程度，将入学准备课程分为基本目标，中层目标和发展目标，协助孩子一步一步提升。

→大连发育迟缓儿童和大连自闭症儿童的学前教育基本目标

1.提高复杂集体环境中的安坐能力

1）遵守课堂秩序，上课时保持安静做好

2）尽量控制多动，发出各种声响，自言自语

2.提高校园环境中听指令能力和语言能力

1）非语言指令，如上下课铃声，理解教师手势或眼神等。

2）语言指令，如起立、坐下、排队、举手回答问题等。

3.提高理解并遵守校园规则能力

1）遵守课间规则，如上课铃声响起后立即回教室。

2）遵守活动规则，如排队，做操，考试，轮流

4.提高校园生活自理能力

1）能够独立完成课间活动，如喝水、排队去洗手间、洗手。

2）能够独立保管个人物品，如穿脱衣服、收拾书包。

5.提升基本社交能力

1）建立适当的社交反应，如表达感谢，致歉等。

2）完成简单的社交流程，如交换、轮流、等待，合作

6.提升安全意识

1）安全使用学校设施，如上下楼梯等。

2）遇到突发问题可以寻求老师的帮助。

→大连发育迟缓儿童和大连自闭症儿童的学前教育中层目标

7.提高对同伴和老师的环境参照能力

1）跟随课堂行为，如跟随翻书，跟随朗读。

2）参照同伴调整自己行为，如排队做操。

8.提高课堂注意力

1）提高注意力的稳定性，如长时间关注教师及授课内容。

2）提升注意力的转移能力，如跟随教学活动转移。

9.提升学业技能

1）独立工作能力，如独立完成课堂练习等。

2）课堂相关能力，如听默、抄写等。

→大连发育迟缓儿童和大连自闭症儿童的学前教育拓展目标

10.情绪控制能力

1）提高接受失败的能力

2）用正确方式表达自己的情绪

最后，大连加沐教育希望所有家长在选择适合发育迟缓儿童和自闭症儿童的学前教育时，不要盲目的只追求学多少个汉字，会不会20以内的加减法，而是要看是否在课堂中穿插锻炼了这十项能力。