孩子被诊断出自闭症，家长顿时感觉天都塌了。极度焦虑的情绪下，家长往往“病急乱投医”，或者“眉毛胡子一把抓”。这样做的结果往往是孩子不仅没有全面进步，反而将孩子逼进了情绪崩溃的边缘，造成更多的情绪问题和行为问题。

位于大连星海广场星海旺座509 的大连加沐儿童发展中心为您总结了五个社交重点和小贴士,帮助每一位家长少走弯路

一、沟通是核心，但沟通≠说话。

功能性沟通训练是看他能否用恰当的方式表达他自己的需求、情感和想法，而不是仅仅看他有没有说话的能力。另外，非语沟通训练是指用一些相关的手语、手势、图片和实物进行有效沟通，与语言沟通一样重要。

大连自闭症儿童社交训练-功能性沟通

大连加沐儿童发展中心小贴士：

1. 学会偷懒。家长通过自己少做事，为孩子创造更多的沟通行为机会。

2. 运用ABA专业技术。我们可以通过手势、眼神接触或声音提示，想方设法诱导孩子用行动表明他/她的目标或意图，然后采取强化和塑造技术，让这些沟通变得更强大、清晰和有意义。

二、行为问题不可忽视，但纠正≠惩罚

正确分析行为三要素（ABC）：首先，行为也是一种沟通需要的反应。要明白为什么儿童表现出有问题的行为，就必须先弄清楚这种行为是什么原因引起的，以及这种功能性的行为的结果是怎样对孩子起作用的。我们的目标是帮助孩子找到一个更适当、更有效、更为社会所接受的行为方式来达到他们沟通目的。

大连加沐儿童发展中心小贴士：

1. 少用事后惩罚，多用积极的行为管理策略，给孩子应该提供表扬和强化从而鼓励他们社会适当性行为。

2. 承认孩子的差异，不是所有有别于他人的行为都是问题行为。

3. 分轻重缓急，不要同时纠正多个问题行为。

大连自闭症儿童社交训练-少用事后惩罚

三、模仿是基础技能，但模仿≠动作模仿

模仿是学习的前提，它影响到所有孩子未来的学习。没有模仿能力将会导致孩子学习社交技巧和沟通困难。但模仿行为不仅仅是“跟我做一样的”拍手，跺脚，这么简单，它还涉及多种不同类型的行为，包括面部模仿、声音模仿、手势模仿、物品操作行为模仿等，这些模仿行为促进自闭症儿童情绪的协调、语言和沟通能力发展、思考能力的拓展。

大连加沐儿童发展中心小贴士：

1. 循序渐进。首先从粗大运动的模仿开始训练起，再过渡到精细动作、表情、口型和发音的模仿。

2. 从兴趣入手。如果儿童对音乐感兴趣，这时可以练加入乐器和歌曲等，如果孩子对触摸物品感兴趣，可以选择沙子、泡沫等有触感的物品。

3. 避免机械化，要复杂化，家庭化，并且注意泛化。

大连自闭症儿童社交训练-语言模仿

　　四、游戏是社交的关键技能，但游戏≠玩

孩子们通过游戏与其他儿童之间的互动，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。但是，自闭症儿童的僵化的思维模式和独特的情绪表达方式却常常使他们被排除在同伴游戏之外。

大连加沐儿童发展中心小贴士：

1. 从兴趣入手。尽量想出的新方法去玩孩子喜爱的玩具，以便让孩子有参与的动机和兴趣。

2. 增加游戏多样性，扩展游戏的复杂性。不要追求孩子会的游戏越多越好，而要强调多方参与，有规则，有互动。

3. 游戏的目的是发展社交技巧，不要求孩子在游戏中动作标准。

大连自闭症儿童社交训练-重视社交游戏规则

　　五、社交能力是核心缺陷，但重社交≠排斥认知

自闭症儿童普遍存在社交障碍，而社交包括两方面：能够建立正面的、社会接受的行为；减少不当行为。自闭症儿童需要重新学习社交规则、练习社交技能，才能在正常人的世界里进行普通的社交生活。自闭症儿童社交训练范围非常广，包括让孩子认识自己，认识客观环境中的人和物及他们之间的关系，学会运用语言手段和非语言手段交往，控制自己，学会基本的道德行为规范等。

大连加沐儿童发展中心小贴士：

1. 在日常生活中建立跟别人的沟通技巧：如接打电话。

2. 创造困难或营造儿童喜欢的环境，引发儿童社交欲望。

3. 增加环境刺激，如去新的地方游玩，接触新的语言刺激与视觉刺激。

大连加沐儿童发展中心始终坚信自闭症的孩子虽然不一样，但他们始终也是孩子。我们愿同星爸星妈一起，为孩子亮一盏灯，把未来还给孩子。